Laurence Steinberg
1 O que os pais fazem é importante.
2 O seu amor jamais será excessivo.
3 Participe da vida de seus filhos.
4 Adapte o modo de falar com seus filhos às características de cada um.
5 Estabeleça regras e coloque limites.
6 Ajude seus filhos a se tornarem independentes.
7 Seja consciente.
8 Evite castigos severos.
9 Explique suas regras e decisões.
10 Trate seus filhos com respeito.
domingo, 9 de janeiro de 2011
acorda, educador
Maria Thereza Gama
Se o aluno dorme
dorme porque o educador
o acalenta em seu mais profundo sono,
com uma aula que embalassono.
Certamente um sono cansado de estar adormecido.
mas, se o aluno mantém-se acordado,
é porque o professor,mesmo dissertando sobre o
ponto mais difícil,
o emociona, o estimula.
Dispensar o sono do aluno é dominar a biologia do amor.
E dominar a biologia do amor é instigar,é realizar o
respeito mútuo.
Por que sacudi-lo em sua massa corporal?
Sacudi-o em sua emoção, em sua reflexão!
Não tema exortar o saber, o conhecimento!
Por que baixar a voz
se não é a voz baixa que o faz dormir?
Grite, professor! Grite com o apego da reflexão.
Faça-o admitir que pensar pode ser pensando;
analisar pode ser analisando; e
toda terminação ar pode ser ando.
Exceto parar, esperando.
Faça uso do espaço-aprendizagem para que
educador e educando
possam vir a ser.
E, para tanto, só estimulando, com sapiência,
o fazer/fazendo.
Seja Cristo, seja Buda, foque o centro!
Fale baixo, mas faça-se ouvir.
Mude o presente de um passado sonolento, sem sonhos.
Faça justiça com o todo que somos.
E o todo que somos é um templo sagrado.
E um templohumanossagrado é belo, é justo,
é saudável e sagrado!
Conspire a favor inteireza humana em nome
de uma feliz humanidade
em sua própria humanidade.
Faça acontecer o sentirpensar.
Religue a sensação à intuição, o sentimento ao
pensamento, o intelecto ao espírito.
Faça o micromacrohumano acontecer no
micromacromundouniverso,
onde devem habitar os seres também humanos.
Se o aluno dorme
dorme porque o educador
o acalenta em seu mais profundo sono,
com uma aula que embalassono.
Certamente um sono cansado de estar adormecido.
mas, se o aluno mantém-se acordado,
é porque o professor,mesmo dissertando sobre o
ponto mais difícil,
o emociona, o estimula.
Dispensar o sono do aluno é dominar a biologia do amor.
E dominar a biologia do amor é instigar,é realizar o
respeito mútuo.
Por que sacudi-lo em sua massa corporal?
Sacudi-o em sua emoção, em sua reflexão!
Não tema exortar o saber, o conhecimento!
Por que baixar a voz
se não é a voz baixa que o faz dormir?
Grite, professor! Grite com o apego da reflexão.
Faça-o admitir que pensar pode ser pensando;
analisar pode ser analisando; e
toda terminação ar pode ser ando.
Exceto parar, esperando.
Faça uso do espaço-aprendizagem para que
educador e educando
possam vir a ser.
E, para tanto, só estimulando, com sapiência,
o fazer/fazendo.
Seja Cristo, seja Buda, foque o centro!
Fale baixo, mas faça-se ouvir.
Mude o presente de um passado sonolento, sem sonhos.
Faça justiça com o todo que somos.
E o todo que somos é um templo sagrado.
E um templohumanossagrado é belo, é justo,
é saudável e sagrado!
Conspire a favor inteireza humana em nome
de uma feliz humanidade
em sua própria humanidade.
Faça acontecer o sentirpensar.
Religue a sensação à intuição, o sentimento ao
pensamento, o intelecto ao espírito.
Faça o micromacrohumano acontecer no
micromacromundouniverso,
onde devem habitar os seres também humanos.
acorda, educador
Maria Thereza Gama
Se o aluno dorme
dorme porque o educador
o acalenta em seu mais profundo sono,
com uma aula que embalassono.
Certamente um sono cansado de estar adormecido.
mas, se o aluno mantém-se acordado,
é porque o professor,mesmo dissertando sobre o
ponto mais difícil,
o emociona, o estimula.
Dispensar o sono do aluno é dominar a biologia do amor.
E dominar a biologia do amor é instigar,é realizar o
respeito mútuo.
Por que sacudi-lo em sua massa corporal?
Sacudi-o em sua emoção, em sua reflexão!
Não tema exortar o saber, o conhecimento!
Por que baixar a voz
se não é a voz baixa que o faz dormir?
Grite, professor! Grite com o apego da reflexão.
Faça-o admitir que pensar pode ser pensando;
analisar pode ser analisando; e
toda terminação ar pode ser ando.
Exceto parar, esperando.
Faça uso do espaço-aprendizagem para que
educador e educando
possam vir a ser.
E, para tanto, só estimulando, com sapiência,
o fazer/fazendo.
Seja Cristo, seja Buda, foque o centro!
Fale baixo, mas faça-se ouvir.
Mude o presente de um passado sonolento, sem sonhos.
Faça justiça com o todo que somos.
E o todo que somos é um templo sagrado.
E um templohumanossagrado é belo, é justo,
é saudável e sagrado!
Conspire a favor inteireza humana em nome
de uma feliz humanidade
em sua própria humanidade.
Faça acontecer o sentirpensar.
Religue a sensação à intuição, o sentimento ao
pensamento, o intelecto ao espírito.
Faça o micromacrohumano acontecer no
micromacromundouniverso,
onde devem habitar os seres também humanos.
Se o aluno dorme
dorme porque o educador
o acalenta em seu mais profundo sono,
com uma aula que embalassono.
Certamente um sono cansado de estar adormecido.
mas, se o aluno mantém-se acordado,
é porque o professor,mesmo dissertando sobre o
ponto mais difícil,
o emociona, o estimula.
Dispensar o sono do aluno é dominar a biologia do amor.
E dominar a biologia do amor é instigar,é realizar o
respeito mútuo.
Por que sacudi-lo em sua massa corporal?
Sacudi-o em sua emoção, em sua reflexão!
Não tema exortar o saber, o conhecimento!
Por que baixar a voz
se não é a voz baixa que o faz dormir?
Grite, professor! Grite com o apego da reflexão.
Faça-o admitir que pensar pode ser pensando;
analisar pode ser analisando; e
toda terminação ar pode ser ando.
Exceto parar, esperando.
Faça uso do espaço-aprendizagem para que
educador e educando
possam vir a ser.
E, para tanto, só estimulando, com sapiência,
o fazer/fazendo.
Seja Cristo, seja Buda, foque o centro!
Fale baixo, mas faça-se ouvir.
Mude o presente de um passado sonolento, sem sonhos.
Faça justiça com o todo que somos.
E o todo que somos é um templo sagrado.
E um templohumanossagrado é belo, é justo,
é saudável e sagrado!
Conspire a favor inteireza humana em nome
de uma feliz humanidade
em sua própria humanidade.
Faça acontecer o sentirpensar.
Religue a sensação à intuição, o sentimento ao
pensamento, o intelecto ao espírito.
Faça o micromacrohumano acontecer no
micromacromundouniverso,
onde devem habitar os seres também humanos.
segunda-feira, 7 de junho de 2010
A Semana Acadêmica de Letras da Faculdade São Luís de França
A semana de letras aconteceu durante o período de 24 à 28/05/2010. Dentro desses dias foram ministradas palestras, apresentações de peças teatrais, houve mostras de filmes: "leitura cinematográfica de obras literárias". Tais como: o pagador de promessas (1962) de Anselmo, Macunaíma (1969) de Joaquim Pedro de Andrade e Romeu e Julieta (1968) baseada na tragédia de Shakespeare. Entre outras coisas que engrandeceram o evento.No encerramento aconteceu um coquetel para fechar com chave de ouro o evento.
Já estou aguardando o próximo!!!
Já estou aguardando o próximo!!!
segunda-feira, 10 de maio de 2010
Comentário sobre a língua do google
Uma matéria pulblicada recentemente por uma revista, cita um ferramenta do google que que traduz textos em até 52 línguas. Na matéria é citada a importância dessa ferramenta, que facilita a comunicação universal, rompe barreiras e servi de meio para se compartilhar culturas diferentes. É tambem um eficiente sistema, e apesar da tradução sofrer erros perceptíveis de concordância, a aproximação com o vocabulário traduzido é grande. No texto são citadas as vantagens dessa ferramenta que tem ajudado até no negócio de alguns empresários.
terça-feira, 27 de abril de 2010
O profissional do curso de Letras
O Profissional da área de Letras prima pelo conhecimento sólido das disciplinas com as quais trabalha, sendo capaz de relacionar estas às outras que compõem o currículo do curso, a fim de transcender sua área de atuação. É dotado de capacidade didática que lhe permite perceber as necessidades e dificuldades dos alunos, dirigir e orientar a aprendizagem. Sua atuação e postura são permeadas por aguçado senso crítico e ético. É atualizado em relação ao momento em que vive e ao desenvolvimento de sua área de atuação, e continuamente comprometido com a pesquisa.
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